學(xué)生們在勞動基地觀察記錄植物生長情況。

文/圖 本報記者 韋婧

走進校園農(nóng)場，種下收獲的希望；烹飪一餐美食，與親友一同分享；參加實習(xí)實訓(xùn)，領(lǐng)悟工匠精神……近年來，我市深化德智體美勞“五育”融合，把勞動教育納入中小學(xué)培養(yǎng)全過程，貫穿學(xué)校、家庭、社會各方面，著力培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和勞動精神，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

實踐體驗中感悟勞動之美

“同學(xué)們，前不久我們在實踐基地種植了土豆，了解了土豆是一種常見的莖塊類植物。那么，今天我們來學(xué)習(xí)種菜花……”走進上黨區(qū)蔭城學(xué)校，五年級五班的班主任郭彩云正在給學(xué)生們講解如何種植菜花，學(xué)生們?nèi)褙炞?，聽得津津有味，不時提出問題，課堂氣氛輕松活躍。

為了將勞動教育落到實處，蔭城學(xué)校創(chuàng)建了農(nóng)耕勞動教育實踐基地——勤耕園?；卣嫉孛娣e13.7畝，種植了各種果蔬30余種，并以班級為單位劃分了勞動實踐活動區(qū)。每節(jié)課前老師都要向?qū)W生介紹本節(jié)課的勞動內(nèi)容，讓田間勞作為學(xué)生成長賦能，使學(xué)生體會勞動的快樂，并懂得勞動果實來之不易，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

“從春季學(xué)期開始，每個孩子都會親手播下種子。在老師的指導(dǎo)下，播種、澆水、施肥，從事農(nóng)事勞動。”郭彩云說，在快樂的勞動課中，孩子們不僅掌握了基本的勞動技能，也更加了解自然規(guī)律，從而樹立保護環(huán)境的意識。

學(xué)科融通中弘揚勞動精神

在平順縣苗莊小學(xué)“學(xué)農(nóng)教育基地”里，孩子們在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真觀察農(nóng)作物的生長變化，測量株距行距，計算周長面積，將數(shù)學(xué)學(xué)科中的計算運用到實踐中。通過數(shù)學(xué)生活化、科學(xué)實踐化的方式，促進課堂知識與生活實踐有效銜接。

學(xué)生們在勞動基地里觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗、思考，積累素材，寫觀察日記，隨時記錄農(nóng)作物的生長變化，將自己的所見、所聞、所學(xué)、所悟，生動形象地表達出來。一只小昆蟲的爬行，一顆種子的生長，一朵小花的盛放……體驗與收獲，都源于生動的勞動實踐。

美麗的勞動基地也是孩子們美術(shù)課的寫生基地，藍(lán)天白云、草地綠植、花開滿園、碩果累累……在孩子的畫筆下瞬間生動起來。大家觀察動植物、種子、土壤、果實等，并將其制作成標(biāo)本，將實踐與科學(xué)課程巧妙融合。

到了采摘季，苗莊小學(xué)以班級為單位組織學(xué)生對農(nóng)作物進行采收，并舉辦“農(nóng)產(chǎn)品創(chuàng)意秀”等活動。綜合實踐課上，學(xué)生們借用部分果實制作創(chuàng)意手工作品，編結(jié)小掛件等，精致豐富，創(chuàng)意無窮。

“我們都很喜歡這樣的課程。”六年級學(xué)生申一冉說，“在實際操作中，能體會到勞動人民的聰明才智，也更理解勞動的價值與意義。”

在苗莊中心校副校長張愛萍看來，勞動不應(yīng)當(dāng)只是體力的付出和消耗，更在于內(nèi)在價值觀的生成和理性思維的提升。各門學(xué)科都蘊藏著大量勞動教育的素材，因而也都存在著開展勞動教育的可能性，只有將勞動教育融入教學(xué)生活的方方面面，才能取得實效。

協(xié)同育人中增強教育實效

勞動教育在哪兒教？誰來教？長效機制的構(gòu)建，離不開切實的資源支持和條件保障。利用職業(yè)院校實訓(xùn)實習(xí)場所、設(shè)施設(shè)備為普通中小學(xué)提供所需服務(wù)，便是豐富勞動實踐場所的舉措之一。

2023年10月，長治六中組織學(xué)生到社會勞動實踐基地華北機電學(xué)校觀摩我省第十七屆職業(yè)院校技能大賽。能夠近距離觀摩高規(guī)格的科技賽事，對于學(xué)生們而言是一次特別的體驗。大家認(rèn)真觀看比賽，思考、學(xué)習(xí)比賽流程，感受比賽氛圍，在活動中感受勞動的無限魅力。

賽后，學(xué)生們互相交流：“這次大賽的整個賽場條件設(shè)施很好，能讓選手充分發(fā)揮自己的水平。”“選手們需要通過大量訓(xùn)練、深度鉆研，克服種種困難，才能面臨突發(fā)狀況應(yīng)對自如。”“想成為真正的技術(shù)大師，要有一輩子堅持做一件事的工匠精神。”

觀摩活動營造出積極向上、崇尚科學(xué)的濃厚氛圍，在學(xué)生們心中播撒下熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新的種子。我市將進一步推進勞動基地整合共享，夯實勞動教育責(zé)任，不斷提升教師專業(yè)化水平，統(tǒng)籌拓展校內(nèi)校外勞動教育資源，建立家校銜接的勞動育人機制，引導(dǎo)更多學(xué)生在勞動中收獲成長。

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[編輯：趙孝蕾]