“能不能讓孩子們規(guī)范停放自行車(chē)，盡可能不影響群眾在步行道行走。”“還應(yīng)該考慮把商鋪出入口讓出來(lái)，不然確實(shí)對(duì)生意影響較大。”“周?chē)袥](méi)有一塊空地能一勞永逸解決學(xué)生自行車(chē)停車(chē)難問(wèn)題？”……

5月8日下午，市政協(xié)機(jī)關(guān)進(jìn)基層服務(wù)聯(lián)合工作組第二組成員剛一走進(jìn)潞州區(qū)東街街道辦事處，一陣陣議論聲就引起大家注意。

原來(lái)，就潞州中學(xué)的學(xué)生自行車(chē)停放難問(wèn)題，所涉學(xué)校、商鋪、家長(zhǎng)和街道的工作人員正聚在一起研究討論解決方案。得知這一情況，工作組成員紛紛表示這正是下沉基層、服務(wù)基層的好切口！“多說(shuō)無(wú)益，走，我們現(xiàn)在就去學(xué)校，實(shí)地看看怎么辦。”

全力構(gòu)建“三融三聯(lián)兩走進(jìn)”凝聚共識(shí)工作格局，持續(xù)高效推進(jìn)“有事來(lái)商量”平臺(tái)建設(shè)運(yùn)行，深入開(kāi)展委員進(jìn)基層聯(lián)系群眾工作——這次，市政協(xié)機(jī)關(guān)進(jìn)基層服務(wù)聯(lián)合工作組的成員們是來(lái)“傾聽(tīng)”問(wèn)題的，更是來(lái)一線“作答”的。

很快，工作組成員來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)。只見(jiàn)校門(mén)口兩側(cè)的人行道上見(jiàn)縫插針、十分緊湊地停放了很多自行車(chē)，幾處停車(chē)區(qū)中最長(zhǎng)的一排甚至有幾十米長(zhǎng)。

“按就近入學(xué)原則，我校現(xiàn)有3000余名學(xué)生。在校生集中在周邊社區(qū)。學(xué)?？傉嫉孛娣e26畝，可以說(shuō)是‘人多地少’，僅僅能提供學(xué)生在校必要的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。”潞州中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“目前有600余名學(xué)生騎行上學(xué)。由于學(xué)校用地緊張，這些自行車(chē)只能無(wú)奈地停放在校外、城市主干道兩側(cè)的步行道上，不可避免地引起了一系列交通安全問(wèn)題。”

作為學(xué)生的主要代步工具，車(chē)輛存放也是家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題。“學(xué)校外車(chē)流量和人流量都很大，停放在校門(mén)口的自行車(chē)很容易丟失或被損壞。”一名學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)奈地說(shuō)。而讓周邊商鋪經(jīng)營(yíng)者苦惱的是：“店前密密匝匝停放的自行車(chē)，很多時(shí)候把商鋪入口也堵個(gè)正著，給顧客造成不便。”巡邏的民警也有話要說(shuō)：“隨意停放車(chē)輛為放學(xué)時(shí)疏散學(xué)生帶來(lái)不便，這也是影響學(xué)生安全的一大隱患。”

摸清情況后，工作組成員展開(kāi)了熱烈討論，“學(xué)校南側(cè)有一塊空閑院落，不知是否可以利用？”“有沒(méi)有可能與一墻之隔的長(zhǎng)治職業(yè)技術(shù)學(xué)院共用停車(chē)場(chǎng)？”……政協(xié)委員、市民代表、相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人匯聚在一起，多方參與想辦法、出點(diǎn)子……在大家的集思廣益下，破解該校停車(chē)難問(wèn)題有了新思路。

據(jù)悉，通過(guò)調(diào)研與初步討論，工作組將把收集到的意見(jiàn)、建議和民聲心愿進(jìn)行充分梳理，盡快通過(guò)社情民意信息、政協(xié)提案等形式，及時(shí)反饋給職能部門(mén)，推動(dòng)問(wèn)題加快落實(shí)解決。

本報(bào)記者 李雨桐

（來(lái)源：長(zhǎng)治日?qǐng)?bào)）

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