在高考報志愿時就許愿到北京助陣冬奧會的北京體育大學00后學生強靖雯，終于“心愿達成”。2月19日晚，她在朋友圈曬出了“冰絲帶”的夜景，告別20多天的冬奧會志愿者工作。不過，她有了新夢想——“成為一名體育新聞記者，講述中國體育故事”。

　　讓她堅定這個夢想的，是閉環(huán)里的一堂“云上”思政課——《習近平總書記關于冬奧重要論述的解讀》。

　　“為什么舉辦冬奧會”“為什么我國如此重視冬奧會”……北京體育大學馬克思主義學院副院長陳世陽在這堂課上一一作了解答。這堂思政課吸引了中國人民大學、北京外國語大學、國際關系學院、首都體育學院等高校近300名志愿者。

　　閉環(huán)里的“云思政”是上崗前第一課

　　作為國家速滑館媒體運行領域的新聞發(fā)布廳助理，強靖雯的主要工作是引導各國運動員有序進入發(fā)布廳，保障賽后發(fā)布會順利進行。她接觸最多的是中外媒體記者。

　　“看到世界各國記者為報道奧林匹克運動作出努力，我也希望未來自己能以體育記者的身份，講述體育故事，傳播體育精神。”強靖雯坦言，在上“云上”思政課之前，她對職業(yè)發(fā)展規(guī)劃“很迷茫”。上完課，她心里的“體育記者”的種子開始生長。在和學院輔導員豐華文的交流中，她還得到了新的建議，“也可以努力進入國際體育組織工作”。

　　90后輔導員豐華文在北體大是《形勢與政策》課的一名青年教師。這次作為國家速滑館駐地帶隊教師，除志愿服務工作之外，他還承擔了43名學生志愿者的思政和日常管理工作。這堂閉環(huán)內(nèi)的思政課，就是他在學校指導下為志愿者精心準備的“上崗前第一課”。“在冬奧會期間做好思政延伸工作，用大思政的理念，在現(xiàn)實生活中生動開展教育。”

　　在豐華文看來，經(jīng)過層層選拔的學生志愿者，業(yè)務能力、應變能力等方面都十分優(yōu)秀。“但從學生轉(zhuǎn)換到冬奧志愿者身份，在思想政治上的認知高度、能否持之以恒等方面，對學生來說還存在挑戰(zhàn)”。他希望幫助學生更深刻認識到舉辦冬奧會背后的意義和青年的使命擔當。

　　這堂課得到了參與師生的一致好評。一名志愿者在課后和豐華文交流說，“之前覺得冬奧志愿服務就和日常的志愿服務差不多，做好‘奉獻’和自己的工作就可以了，上完課我們深刻了解到了冬奧志愿工作的重要性和特殊性，也有了努力的方向”。

　　陳世陽在學生發(fā)來的“冬奧日記”中也驚喜地發(fā)現(xiàn)，不少人最初把志愿服務“視為難得的增長人生閱歷的經(jīng)歷”，比賽進行過半后，他們談得更多的是“中國青年的責任和使命”。“學生開始有意識地把思政課上學到的知識轉(zhuǎn)入行動了，從個人層面真正做到了思想提升，與國家共命運。”

　　最近，一名參與北京冬奧會轉(zhuǎn)播培訓項目(BTP)的志愿者朱家豪成了“志愿者里的小明星”。他與日本記者辻崗義堂交換冰墩墩，登上日本電視廣播網(wǎng)公司，贈送俄羅斯塔斯社記者卡拉達紹夫符合規(guī)定的防疫口罩，被中外媒體相繼報道。

　　在“冬奧日記”里，他這樣寫道：“向外國朋友更多地介紹中國，讓他們更加了解中國，是我的責任和使命。習近平總書記多次指出，‘國之交在于民相親，民相親在于心相通’，這句話在冬奧會上完美地體現(xiàn)出來。我深知，走上冬奧的我不僅代表自己，更代表當代中國的優(yōu)秀青年，因此我更有責任、有義務向世界展示富強、開放、充滿希望的中國形象”。

　　既要關注學生所思所想，也要講究授課技巧

　　早在2019年年底，陳世陽聯(lián)合學校競技體育學院教師、花樣滑冰世界冠軍張昊，在新建成的冰上運動中心內(nèi)，第一次嘗試了“冰上思政課”——冰舞開場，冰上授課，學生熱情響應。

　　此前，北京體育大學2016級冠軍班還收到了習近平總書記的回信，“新時代的中國，更需要使命在肩、奮斗有我的精神。希望你們繼續(xù)帶頭拼、加油干，為建設體育強國多作貢獻，為社會傳遞更多正能量”。這堂課后，他帶著全體師生再次重溫回信精神。

　　北體大馬克思主義學院已經(jīng)開始了大思政課、思政課、課程思政協(xié)同發(fā)展的探索。在陳世陽看來，體育運動對增強民族認同、實現(xiàn)民族復興具有很強的凝聚作用，其蘊含的思政元素非常豐富。“從今年的冬奧會追溯到建黨百年的體育歷史、體育精神，都是可以深挖的資源寶庫。思政課不應局限在課堂上，還可以在體育場館、訓練場、企業(yè)、博物館等場所中講”。

　　學院教研團隊從授課內(nèi)容、場地和技術手段等方面深挖體育資源，不僅推出了“冠軍上思政課”“部長上思政課”“體育局長(司長)上思政課”等品牌課程，運用虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代信息技術打造“智慧實踐課堂”，還對《形勢與政策》課進行改革升級，成為國家級思政“金課”。

　　這兩年，他們繼續(xù)挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，讓課程思政和思政課程同步發(fā)展。陳世陽說，“雖然課程思政是專業(yè)課唱主角，但是也需要思政課的‘鹽’，如果沒有‘鹽’，就沒有了味道，就失去了方向引領”。

　　2021年年底，在北體大召開全校教學質(zhì)量和思政課教學質(zhì)量大會前，學校教務處委托第三方調(diào)查機構(gòu)對學生做了教學質(zhì)量滿意度調(diào)查，其中，馬克思主義學院的思政課滿意度評價達到了93%。

　　“思政課既要讓學生入腦又要入心，該怎樣讓00后喜歡上思政課？”陳世陽認為，既要關注學生所思所想，也要講究授課技巧。“年輕學生對現(xiàn)實問題十分關心，比如中美關系、西方國家借助體育競技進行政治炒作等，我們不能回避熱點問題，以熱點問題為切口，也是打開學生思想、引導他們認清問題的重要方式。”

　　他舉例說，在一次講脫貧攻堅的課上，羅列的數(shù)據(jù)或許是冰冷的，但其實每個數(shù)據(jù)背后都有一個鮮活的故事。“去年一位中科院博士的論文致謝語在網(wǎng)上走紅，我們用作者黃國平回顧自己如何一路走出小山坳、和命運抗爭的故事，感動學生的同時讓他們體會到脫貧攻堅的重要意義”。在他看來，講深刻的大道理不如通過這樣的小故事切入，讓學生在實例中得到價值引領。

　　作為思政教育隊伍中年輕的一員，豐華文覺得，思政工作需要圍繞立德樹人的根本任務，為黨育人，為國育才，把思想政治教育和價值觀引領穿針引線、貫穿在所有學生工作中，“最近兩年我們共同經(jīng)歷的重大事件，抗擊新冠肺炎疫情、脫貧攻堅、建黨100周年和北京冬奧會等，其實都是鮮活的教材，其中很多例子可以讓學生增進和提升政治認同、家國情懷、全球視野和自信自豪感”。（記者 孟佩佩）

（來源：中國青年報）

[編輯：趙孝蕾]